Укажите номер(-а) неполного(-ых) предложения(-ий).
(1) У нас появился щенок. (2) Маленький, рыжий. (3) Мы стали думать, как назвать щенка. (4) Джеком или Шариком?

Укажите номер(-а) неполного(-ых) предложения(-ий).
(1) - Приходите к нам завтра обедать, - сказала мама.
(2) - Во сколько?
(3) - Ну... в три.
(4) - Спасибо, обязательно буду.

Укажите номер(-а) неполного(-ых) предложения(-ий).
(1) Я выиграл две партии в шахматы. (2) А проиграл только одну. (3) Все остались довольны.

Укажите номер(-а) неполного(-ых) предложения(-ий).
(1) Я очень быстро ответил на первый вопрос. (2) Потом задумался. (3) В результате оценка оказалась не такой высокой.

Укажите номер(-а) неполного(-ых) предложения(-ий).
(1) - В каком классе учишься?
(2) - В восьмом.
(3) - А ты?
(4) - В девятом.

Укажите номер(-а) неполного(-ых) предложения(-ий).
(1) Этажи работы. (2) Забота скрепляет отношения между людьми. (3) Скрепляет семью. (4) Скрепляет дружбу. (5) Скрепляет односельчан, жителей одного города, одной страны.
(6) Проследите жизнь человека.
(7) Человек рождается. (8) И первая забота о нем - матери...

Укажите номер(-а) неполного(-ых) предложения(-ий).
(1) - Я завтра уезжаю.
(2) Она взглянула испуганно.
(3) - Куда?
(4) - В Смоленск.
(5) - Зачем?

Укажите верное объяснение постановки тире в предложении:
Весна красна цветами, а осень - плодами.

Укажите верное утверждение.

Укажите, на месте каких цифр нужно поставить тире в неполном предложении.
Налево (1) шумела забытая ель, направо (2) плакучая ива.
Предстояло много хлопот, а главное (3) ремонт квартиры.
Писателю необходима (4) смелость в обращении со словами, скульптору (5) с глиной и мрамором, художнику (6) с красками и линиями.
Мир освещается солнцем, а человек (7) знанием.