А1. Пишется а на месте пропуска в словах:

А2. Пишется е на месте всех пропусков в рядах:

АЗ. Двойные согласные пишутся в словах: ,

А4. Пишется о на месте пропуска в словах:

А5. Укажите ряды, в которых на месте двух пропусков пишется одна и та же буква:

А6. Пишется е на месте всех пропусков в рядах:

А7. Пишется а/я на месте пропуска в словах:

А8. Пишется нн на месте всех пропусков в рядах:

А9. Пишется не раздельно во всех случаях в рядах:

А10. Укажите номера пропусков, где пишется ни:
В пути мы 1)н.. могли 2)н.. заметить, как большая тёмная туча растёт за рекою. К нашему огорчению, сколько мы 3)н.. смотрели по сторонам, 4)н..где 5)н.. видели подходящего укрытия, где можно было бы спрятаться и переждать приближающуюся грозу.

А11. Через дефис пишутся слова:

А12. Раздельно пишутся выделенные слова в предложениях:

А13. Тире на месте пропуска обязательно ставится в предложениях:

А14. Обособленные второстепенные члены есть в предложениях (учтите, что знаки препинания не расставлены):

А15. Укажите предложения, в которых выделенные слова (словосочетания) являются вводными (учтите, что знаки препинания не расставлены):

А16. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:

А17. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

А18. Укажите, какие предложения соответствуют приведённой ниже схеме (учтите, что знаки препинания не расставлены):
[ ]:[ ]

А19. Укажите предложения с правильным пунктуационным оформлением чужой речи:

А20. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:

А21. Укажите номера пропусков, на месте которых нужно поставить запятую:
Я всегда мечтал побывать в Греции 1)_ и 2)_ когда мне наконец удалось приехать туда, я убедился 3)_ лучшее, что есть в мире, - это чистый 4) _ и свежий морской воздух 5)_ и неповторимая горная тишина.

А22. Укажите слова, в которых есть звук [с]:

А23. Укажите, какие из данных слов образованы непосредственно от существительных.

А24. Верными являются утверждения:

А25. Укажите примеры, в которых формы всех слов образованы правильно:

А26. Речевые нормы нарушены в предложениях:

А27. Синтаксические нормы нарушены в предложениях:

Текст к заданиям А28-А30 и В1-В5
(1) Стихи Марины Цветаевой подчас трудны, требуют вдумчивого распутывания хода её мысли. (2) Мощь и богатство цветаевских ритмов ни с чем не сравнимы. (3) С одной стороны, невероятная, бурная, взрывающая эмоциональность, а с другой - столь же невероятно острая, всепроникающая пронзительная мысль. (4) Всё объеди-нилось у Цветаевой в неразрывное целое. (5) И это не только черта её поэзии, но и всего её духовного строя и даже внешнего вида.
(6) Следует сказать, что встреча с ней в декабре 1939 года в Голицынском Доме творчества дала мне возмож-ность лучше понять внутренний мир поэта. (7) Никогда раньше я не видел ни самой Цветаевой, ни её фотографий.
(8) И воображению, как я сейчас помню, образ Марины Цветаевой представлялся утончённым и изысканным.
(9) Оказалось, ничего подобного. (10) Никаких парижских туалетов - суровый свитер и перетянутая широким поясом длинная серая шерстяная юбка.
(11) Не изящная хрупкость, а - строгость, очерченность, сила. (12) И удивительная прямизна стана, слегка наклонённого вперёд, точно таящего в себе стремительность её натуры.
(13) Хочу заметить, что ни на одной фотографии тех лет я не узнаю Цветаеву. (14) Это не она. (15) В них нет главного - того очарования отточенности, которая характеризовала всю её, начиная с речи, афористической, покоряющей и неожиданными парадоксами, и неумолимой логикой, и кончая удивительно тонко обрисованными, точно "вырезанными", чертами её лица.

А28. Прочитайте текст и определите, какие из перечисленных ниже утверждений соответствуют содержанию текста:

А29. Укажите, какие из приведённых характеристик соответствуют данному тексту:

А30. Укажите языковые средства, с помощью которых связаны между собой 7-е и 8-е предложения текста:

В1. Найдите в предложениях 13-15 слово, употреблённое в значении "непривычное мнение, расходящееся с общепринятыми, традиционными утверждениями". Запишите это слово в область ответов в той форме, в которой оно использовано в тексте.

В2. Определите падеж существительного, выделенного в 13-м предложении текста. Ответ запишите в область ответов в именительном падеже (например, родительный).

В3. Найдите в предложениях 7-9 глагол несовершенного вида, непереходный, 1-го спряжения. Запишите его в область ответов в той форме, в которой он употреблён в тексте.

В4. Определите, какой частью речи является слово, выделенное в 5-м предложении текста. Ответ запишите в область ответов в именительном падеже.

В5. Найдите в тексте (среди предложений 12-15) сложное предложение, одна из частей которого безличная. Номер предложения запишите цифрами (например, 10) в область ответов.

В6. В приведённых ниже предложениях найдите слово с орфографической ошибкой и запишите его в область ответов в исправленном виде (в той форме, в которой оно употреблено).
Знания - фундамент профессионального успеха, построить который можно, если обладаешь определёнными личностными качествами. Одно из них - способность понимать окружающих, чувствовать их настроение, что позволяет полноценно учавствовать в том, что происходит вокруг.

В7. Определите лексическое значение слов и установите соответствие между столбцами таблицы:
А. тёплые (дни) - тёплые (слова)
Б. презирать - уважать
В. ключ (гаечный) - ключ (бьющий из-под земли)
Г. мягкий (характер) - уступчивый (характер)
1. антонимы
2. синонимы
3. омонимы
4. многозначное слово

В8. Определите морфемный состав слов и установите соответствие между столбцами таблицы:
А. разлит
Б. обгорелый
В. отроду
Г. записочка
1. приставка + корень + суффикс
2. приставка + корень + суффикс + суффикс
3. приставка + корень + окончание
4. приставка + корень + суффикс + окончание
5. приставка + корень + суффикс + суффикс + окончание

В9. Определите типы сказуемых в предложениях и установите соответствие между столбцами таблицы:
А. Я приехал в это глухое село на окраине области читать лекции.
Б. Посещать бассейн каждый день я не намерен.
В. Каковы были условия содержания животных в зоопарке?
Г. Весёлым зимним солнышком дорога залита.
1. простое глагольное
2. составное глагольное
3. составное именное

В10. Определите виды придаточных частей в сложноподчинённых предложениях и установите соответствие между столбцами таблицы:
А. С Садовой сообщали, что в окне видели сидящего на подоконнике и греюще-
гося на солнце чёрного кота.
Б. Верёвка была длиною почти во всю комнату, так что один только противопо-
ложный угол мог быть безопасным от нападения страшного зверя.
В. Колокол зазвонил так сильно, что народ толпами стал сбегаться на площадь.
Г. Мы сидели так, что я хорошо видел его лицо.
1. степени
2. изъяснительная
3. причины
4. следствия
5. образа действия
6. сравнительная