А1. Пишется А на месте пропуска в словах:

А2. Пишется Е на месте всех пропусков в рядах:

АЗ. Двойные согласные пишутся в словах:

А4. Пишется О на месте пропуска в словах:

А5. Укажите ряды, в которых на месте двух пропусков пишется одна и та же буква:

А6. Пишется Е на месте всех пропусков в рядах:

А7. Пишется А/Я на месте пропуска в словах:

А8. Пишется НН на месте всех пропусков в рядах:

А9. Пишется НЕ раздельно во всех случаях в рядах:

А10. Укажите номера пропусков, где пишется НИ:
Что бы дед 1)н.. вырезал из дерева, это 2)н.. могло 3)н.. вызвать восхищения. 4)Н.. разу 5)н.. встречал человека, который бы с такой любовью относился к делу.

А11. Через дефис пишутся слова:

А12. Раздельно пишутся выделенные слова в предложеннях:

А13. Тире на месте пропуска обязательно ставится в предложениях:

А14. Обособленные второстепенные члены есть в предложениях (учтите, что знаки препинания не расставлены):

А15. Укажите предложения, в которых выделенные слова (словосочетания) являются вводными (учтите, что знаки препинания не расставлены):

А16. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

А17. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

А18. Укажите, какие предложения соответствуют приведённой ниже схеме (учтите, что знаки препинания не расставлены):
[ ]:[ ]

А19. Укажите предложения с правильным пунктуационным оформлением чужой речи:

А20. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:

А21. Укажите номера пропусков, на месте которых нужно поставить запятую:
Поздней осенью рано темнело 1)_ но 2)_ когда сумерки 3)_ зарождаясь под неприветливым небом 4)_ робко спускались на землю, мне казалось 5)_ всё живое вокруг замирает.

А22. Укажите слова, в которых есть звук [т]:

А23. Укажите, какие из данных слов образованы непосредственно от существительных:

А24. Верными являются утверждения:

А25. Укажите примеры, в которых формы всех слов образованы правильно:

А26. Речевые нормы нарушены в предложениях:

А27. Синтаксические нормы нарушены в предложениях:

А28. Прочитайте текст и определите, какое из приведённых после текста предложений должно быть в нём первым:
(1)... (2) Она представляла собой два стеклянных диска с наклеенными по радиусам суконными полосками. (3) С помощью ручного привода диски вращались и исторгали электрические заряды. (4) Ещё в XX веке такие машины можно было видеть в школах, где они применялись в демонстрационных целях. (5) А во времена Ивана Сергеевича Тургенева эти машины использовали иначе: электрическими разрядами лечили от высокого кровяного давления и чрезмерной тучности.

Текст к заданиям А29, АЗО м В1-85
(1) Зачем нужна фотография? (2) Почему фотографии так популярны?
(3) Я полюбил фотографию ещё в детстве, когда отец подарил мне маленький фотоаппарат, и с тех пор мной овладела страсть к фотографированию и ко всему, что связано с ним. (4) Тогда уже мне стало понятно, что фотография - лучшая помощница истории. (5) И сожаление, что фотографию изобрели так поздно, стало мучить меня.
(6) Как известно, жизнь скоротечна, а то, что сегодня нам кажется вечным и незыблемым, завтра становится призрачным. (7) А фотография помогает людям мысленно вернуться в прошлое. (8) Я думал о том, как хорошо было бы увидеть снимки каравелл Васко да Гамы, взятия Бастилии или фотографию Пушкина вместе с няней на крыльце её домика в Михайловском. (9) История бы ожила, и огромное количество знаний вошло бы в нашу память легко и зримо.
(10) Именно благодаря фотографии можно запечатлеть мимолётное МГНОВЕНИЕ в веках. (11) Она проникает всюду, КУДА проникает человеческая пытливость. (12) Она делает зримым то, что иногда скрыто от человеческого глаза: рост трав, блеск росы, полёт мотылька над цветком.
(13) Фотография преобразила жизнь человека, стала спутницей его дел и мыслей, его радости и горя. (14) Она неслыханно обогатила нас, и будем благодарны ей за это.
А29. Прочитайте текст и определите, какие из перечисленных ниже утверждений соответствуют содержанию текста:

А30. Укажите, какие из приведенных характеристик соответствуют данному тексту:

В1. Найдите в предложениях 9-11 слово, употребленное в значении "стремление все понять, узнать; любознательность". Запишите это слово в область ответов в той форме, в которой оно использовано в тексте:

В2. Определите падеж существительного, выделенного в 10-м предложении текста. Запишите его в область ответов в именительном падеже (например, предложный).

В3. Найдите в предложениях 10-12 страдательное причастие прошедшего времени. Запишите его в область ответов в той форме, в которой оно употреблено в тексте.

В4. Определите, какой частью речи является слово, выделенное в 11 предложении текста. Ответ запишите в область ответов в именительном падеже.

В5. Найдите в тексте (среди предложений 3-5) сложное предложение, одна из частей которого безличная. Номер предложения запишите цифрой в область ответов (например, 2).

В6. В приведенном ниже предложении найдите слово с орфографической ошибкой и запишите его в область ответов в исправленном виде (в той форме, в которой оно употреблено в тексте).
На южной стороне дома нет ветра, нагретая апрельским солнцем бревенчатая стена отдает сладосным теплом, греет спину и руки. Если бы и ногам было тепло, бесконечно долго можно было бы нежиться под весенним солнцем.

В7. Установите соответствие между фразеологизмами и их значениями.
А. рассыпаться мелким бесом
Б. прокрустово ложе
В. глас вопиющего в пустыне
Г. стрелянный воробей
1. мерка, под которую насильственно подгоняется что-либо
2. всячески угождать, льстить кому-нибудь
3. испытывать злость, сердиться
4. очень опытный человек, которого трудно провести, обмануть; бывалый человек
5. призыв, остающийся без ответа.

В8. Определите морфемный состав слов и установите соответствие между столбцами таблицы:
А. погрузивший
Б. впятером
В. придорожный
Г. чистил
1. корень+суффикс+окончание
2. корень+суффикс+суффикс+окончание
3. приставка+корень+суффикс+суффикс
4. приставка+корень+суффикс+окончание
5. приставка+корень+суффикс+суффикс+окончание

В9. Определите типы сказуемых в предложениях и установите соответствие между столбцами таблицы:
А. По этим улицам будут ходить новые автобусы.
Б. В этих зарослях протоптана к воде тропинка.
В. Лечить отца доктор в конце концов согласился.
Г. Прибыть на сборный пункт участники должны к полудню.
1. простое глагольное
2. составное глагольное
3. составное именное

В10. Определите виды придаточных частей в сложноподчиненных предложениях и установите соответствия между столбцами таблицы:
А. Мне казалось, что вместе с этим ароматом вливалась в мою душу грусть.
Б. Он падал, но, поднявшись, снова упорно шёл туда, где шумело море.
В. Времени всегда остается в обрез именно тогда, когда мы встречаемся с интереснейшими местами, людьми или явлениями.
Г. Я подбежал к окошку, чтобы посмотреть на наш широкий двор.
1. места
2. цели
3. изъяснительная
4. времени
5. причины