А1. Пишется А на месте пропуска в словах:

А2. Пишется Е на месте пропуска в словах:

А3. Пишется П на месте пропуска в словах:

А4. Пишется О на месте пропуска в словах:

А5. Укажите ряды, в которых на месте двух пропусков пишется одна и та же буква:

А6. Пишется Е на месте всех пропусков в рядах:

А7. Пишется Е на месте пропуска в словах:

А8. Пишется НН на месте всех пропусков в рядах:

А9. Пишется НЕ раздельно во всех случаях в рядах:

А10. Укажите номера пропусков, где пишется НЕ
Где только мы 1)н.. путешествовали! 2)Н.. разу мои товарищи 3)н.. пожаловались на трудности и неудобства. Я 4)н.. могу 5)н.. гордиться такими друзьями-путешественниками.

А11. Через дефис пишутся слова:

А12. Слитно пишутся выделенные слова в предложениях:

А13. Тире на месте пропуска обязательно ставится в предложениях:

А14. Укажите предложения, в которых выделенные слова (словосочетания) являются вводными (учтите, что знаки препинания не расставлены):

А15. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:

А16. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

А17. Укажите, какие предложения соответствуют приведённой ниже схеме (учтите, что знаки препинания не расставлены):
[ ] - [ ]

А18. Укажите предложения с правильным пунктуационным оформлением чужой речи:

А19. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях:

А20. Укажите номера пропусков, на месте которых нужно поставить запятую:
Барабанившие по стеклу капельки дождя разбудили Васятку 1)_ и 2)_ когда он на скорую руку оделся и выбежал в сад, то природа встретила его разнообразными звуками 3)_ и шелестом листьев 4)_ и завыванием ветра 5)_ и лаем соседских собак.

А21. Укажите слова, в которых есть звук [о]:

А22. Укажите, в каких словах правильно выделены суффиксы:

А23. Укажите, в каких предложениях грамматическая основа выделена правильно:

А24. Верными являются утверждения:

А25. Речевые нормы нарушены в предложениях:

А26. Укажите предложения, в которых правильным является ПЕРВЫЙ из предложенных в скобках вариантов:

А27. Синтаксические нормы нарушены в предложениях:

А28. Прочитайте текст и определите, какое из приведённых после текста предложений должно быть в нём первым:
(1) ... (2) Из-за растворённых солей она остаётся жидкой и при отрицательной температуре. (3) Только охлаждённая ниже минус 1,9 градуса Цельсия, она переходит в твёрдое состояние. (4) Правда, это касается только воды с нормальной океанической солёностью. (5) Если же в ней растворено не 35 граммов соли на килограмм, а меньше, то морская вода станет замерзать при более высокой температуре.

Текст к задниям А29-А30 и В1-В5
(1) Все организмы на Земле существуют в неразрывной связи между собой и окружающей средой.
(2) Растения и некоторые бактерии производят органические вещества из неорганических, при этом они выделяют кислород. (3) В осуществление этого процесса включены питательные вещества, вода, углекислый газ и энергия солнечного света. (4) Травоядные животные получают органические вещества, поедая растения. (5) А хищные животные получают органические вещества, поедая других животных. (6) так образуется цепь питания.
(7) Бактерии и ггрибы разлагают органические вещества на неорганические. которые затем ОПЯТЬ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ растениями. (8) Так образуется цикл биологического круговорота.
(9) Взаимосвязь живой и неживой природы закономерна. (10) Живые организмы, которые населяют какой-то участок суши или водоёма, должны иметь одинаковые условия существования, поскольку зависят от неживой природы. (11) Неживая природа, в свою очередь, ИЗМЕНЯЕТСЯ под влиянием деятельности животных и растений.
(12) Сочетание компонентов природы (горных пород, воздуха, воды, растений, животных, почв) на определённой территории образует природный комплекс. (13) Природные комплексы отличаются по размеру и по степени влияния человека на их существование. (14) На сегодняшний день на Земле практически не осталось не изменённых человеком природных комплексов. (15) Природные комплексы, в изменении которых человек сыграл большую роль, называются андрогенными. (16) И к ним относятся города, места добычи полезных ископаемых, сельскохозяйственные поля.
(17) Для охраны отдельных природных комплексов создаются заповедники - участки земной поверхности, где запрещена любая хозяйственная деятельность.

А29. Прочитайте текст и определите, какие из перечисленным ниже утверждений соответствуют содержанию текста:

А30. Укажите, какие из приведённых характеристик соответствуют данному тексту:

В1. Найдите в предложениях 13-14 слово, употреблённое в значении "воздействие, оказываемое кем-либо на что-либо". Запишите это слово в область ответов в той форме, в которой оно использовано в тексте.

В2. Найдите в предложениях 14-15 качественное прилагательное и запишите его в область ответов в той форме, в которой оно употреблено в тексте.

В3. Определите начальную форму глагола, выделенного в 11-м предложении текста, и запишите её (начальную форму) в область ответов.

В4. Определите вид подчинительной связи в словосочетании, выделенном в 7-м предложении текста. Ответ запишите в область ответов в именительном падеже.

В5. Найдите в тексте (среди предложений 13-15) простое безличное предложение. Номер предложения запишите цифрами (например, 12) в область ответов.

В6. В приведённых ниже предложениях найдите слово с орфографической ошибкой и запишите его в область ответов в исправленном виде (в той форме, в которой оно употреблено).
Этот портрет начинается с рук, сложенных и сомкнутых над коленями. Так руки не рисовал ни один художник: перед нами не столько совершенная часть тела, сколько судьба человека, необычайно сложная и уже завершившаяся, жизнь со всеми её потерями и со всеми её чуствами.

В7. Установите соответствие между словами-синонимами:
А. конкурент
Б. компаньон
В. невежда
Г. виртуоз
1. мастер
2. неуч
3. соперник
4. щёголь
5. консерватор
6. партнёр

В8. Определите способы образования слов и установите соответствие между столбцами таблицы:
А. антихудожественный
Б. двухтомный
В. птицефабрика
Г. сверхчеловек
1. приставочный
2. сложение
3. сложение в сочетании с суффиксальным способом

В9. Определите, какими частями речи являются выделенные в предложении слова, и установите соответствие между столбцами таблицы:
А. Всё, ЧТО мы видим вокруг, состоит из гигантского количества молекул.
Б. ТРОЙКА лошадей остановилась у парадного подъезда.
В. ВСЛЕДСТВИЕ какой-то задержки в пути велосипедисты отстали, а мы ушли вперёд.
Г. КОЕ-ГДЕ в тени лежали ещё островки серого снега.
1. существительные
2. числительные
3. местоимение
4. наречие
5. союз
6. предлог

В10. Установите соответствие между предложениями и их характеристикой (учтите, что знаки препинания не расставлены):
А. По пахучей осенней листве шумно рассыпающейся под ногами мы не спеша бредём в городском парке.
Б. Перебравшись через ручеёк по тоненьким дощечкам они очутились у подножия горы.
В. Она увидела освещённое месяцем бледное лицо Виктора.
Г. Ближайшим соседом Троекурова был Андрей Гаврилович Дубровский отставной поручик гвардии.
1. Предложение осложнено обособленным определением, которое относится к личному местоимению.
2. Предложение осложнено обособленным приложением
3. Предложение осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.
4. Предложение осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом.
5. В предложении нет обособленных членов.